英语学习习惯的培养

【世贸人才网：国际贸易商务人才门户 更新时间： 2008-04-23 】 【打印】【关闭】

　　养成大胆说英语的习惯。
　　说英语是孩子学习英语的最终目的，因此教师应努力创设情景，利用任务型教学模式，促使学生养成大胆说英语的好习惯。让孩子懂得：要想说一口流利的英语，首先要模仿出一口流利的英语，打好良好的语音基础。在指导孩子说的同时，教师要及时给予鼓励与称赞，使孩子信心满满，越说越流利。
　　养成自觉听英语的习惯。
　　英语教学中，一直倡导“听说领先，读写紧跟”，可见其“听”的重要性。教师可以要求学生每天回家听英语，具体做法可以是有目的地听磁带，完成相关内容；也可以是无目的地听，在学生娱乐的时候播放磁带，让听觉系统“无法抗拒”地接收信息。
　　养成每天读英语的习惯。
　　朗读是“听说读写”中的一个重要方面。“书读百遍，其义自见”即道出了朗读于理解的意义。它是培养语感的唯一手段，特别是对小学阶段的孩子来说，朗读不仅能够促使他们将所学的英语脱口而出，且能由此学以致用。通过朗读，还可以提高学生的口头表达能力。
　　养成自定学习计划的习惯。
　　中国人学习英语没有语言环境，所以要靠学习者的自觉来持续学习。由于小学生年龄小、自学性差，不懂得如何统筹安排，因此我会帮助一些学有余力的学生制订适合自己学习状况的英语学习计划。比如：每天读十分钟英语课文；每天背诵十个英语单词；用一个月的时间完成5A的单词，下个月再重新开始循环等。制订英语学习计划，不但有利于学生当前的学习，更有利于学生一生的英语学习。
　　养成时时学英语的习惯
　　英语学习需要点滴的积累，因此教师应当注意培养学生的观察习惯，使学生无论在校园里，还是在电视里、商店里，都能注意观察身边的英语，并积极地学习英语。教师要对孩子的行为进行适时引导，让他们在英语知识的积累过程中体会观察的快乐，自学的快乐。教师可以安排一些促进课外知识积累的小比赛，譬如“迎奥运学英语”大比拼活动等，激发学生自学英语的积极性。

【郑重声明】本网转载内容均注明出处，转载是出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。

【打印本页】【关闭窗口】